「填鴨」生不出創意
學校的英文是school，緣於希臘文skole 和拉丁文schola，意思是指「休閒」。
原來，希臘人送小朋友上學的原意，是讓他們在休閒和舒適的環境下學習，啟發其創意思維。
有教育心理學家發現，在小朋友成長過程中需要給予他們更多「發呆」和「悶」的時間，他們會不安於沉悶而「搞搞新意思」。
這點筆者是非常認同的，因為小兒子九歲開始，經常有些妙趣的創作（例如用廁紙筒做成不倒翁、錫紙包紮成雙節棍），而這些作品便是緣於所謂的「無所事事」。
為興趣而讀書
不少人會將高學歷與成功扣上必然的關係，好像只有在名校和熱門學科畢業的人，才可以飛黃騰達。
事實真的是這樣嗎？在真人秀節目《飛黃騰達》（The Apprentice）第三季中，主持人特朗普（Donald Trump）請來一批大學畢業生和一批沒讀過大學的參賽者，互相較量商業技巧。
結果，這批沒讀過大學的參賽者，幾次狠狠地擊敗大學畢業生。
為甚麼？答案是學歷可能重要，但更重要的是對工作的熱愛和投入程度，以及是否有創新精神。
事實上，在美國排行前1,000位的公司中，只有三分之一公司的行政總裁，擁有商科碩士學位，更有不少是沒完成大學教育的。
喬布斯（Steve Jobs）和蓋茨（Bill Gates）便是最好的例子。筆者認為，學習時從中培養出興趣，便會有無比的學習動機。
若我們能做一份自己相信和有興趣的工作，動力便能駕馭壓力，成功指日可待。
啟發創意思維
人們常常問：「為甚麼香港總不能成功發展創意工業呢？」
其實原因很簡單，就是缺少培植創意和有心有力的土壤。
在香港的教育制度下，不少學生學習只求答案，缺乏討論及思考。
不如談談古代希臘人的教育。希臘人比任何一個民族的思想都要前衛和創新，在天文、物理、幾何和哲學等方面都帶動著人類的發展。他們的成就，緣於希臘當時自由和開放的氛圍。
希臘人喜歡辯論，上至國家大事；小至家庭問題都會透過討論解決。他們認為真理是愈辯愈明的。
就是因為希臘人這種求真和好辯的精神，互相啟發出不少創新的觀念。
事實上，中國春秋戰國時期，不同學術思想的出現，亦造就了百家爭鳴的現象。
儒、道、墨和法家都是在這時期興起的，它們彼此之間既有不同，又有互補的地方，影響了中國幾千年來思想的發展。
由此可見，創意是在充分的討論氛圍和空間下發展而成，「填鴨」是生不出創意的。
