【國際視野】不再學數學、歷史或地理 芬蘭成第1個擺脫學科教育的國家

2020年前廢除學科式教育

芬蘭的新教育改革在2016年已經開始，目標在2020年之前正式廢除小學和中學階段的學科式教育，全面採取情境、主題式教學，讓學生從小培養跨領域學習的能力。

即是學生上課再不是學習物理、數學、文學、歷史或地理，而是從真實的環境和世界中學習，例如是媒體、技術等。

「現象式學習」（Phenomenon-based learning）或「主題式學習」，這是基於「探索」的學習方式，學生針對好奇的事件或現象，進行跨學科的多面向學習。

例如學生在學習鐘錶原理的同時，藉此了解芬蘭鐘錶製造業。

而年級高的學生能夠討論不同國家、宗教、族群的曆法，透過虛擬實境了解整個地球的地理、氣候等。

又或是與芬蘭設計師學習，透過3D列印創造出自己的作品，讓學生都從自己的興趣來學習。

這樣的教學方式的特點是能夠教授多於一個範疇的知識，例如學習拍攝時運用閃光燈時，當中就集合美術和物理的課程。

教師配合新教學風格

這項改革需要不同科目的教師之間的大量合作，而赫爾辛基的70％的教師已經參與為教學改革的準備工作和培訓。

因為共同教學是課程的基礎，所以為了鼓勵教師投入多於一種範疇的知識和技能，接受這種新教學風格的教師將會獲得加薪。

而從教學的角度來看，新的教學方案對教師來說也是非常有益和值得的。

一些已經正式套用新風格的教師紛紛都表示，不想重回以前的教學方式。

其實這個反應不足為奇，因為能夠教學互動是每個老師一直夢寐以求的。

目前，學校有義務每年至少進行一次「現象式學習」，目標到2020年完全實施。

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