青年諾貝爾 STEAM教育如何啟動未來創科力量

這場比賽背後的意義，遠不只於學生展示創意的平台，它更是一場連結教育、科技與企業界的跨代對話。
主辦單位Big Bang Academy創辦人Sarah表示，比賽之所以獨特，是因為不單是由教育界主導，更有來自企業界的支持與參與。
她認為，這場比賽之所以與別不同，是因為邀請了企業贊助與創業者擔任評審，讓學生的構想有機會被真實世界的創業者聽見、認可，甚至推動實踐，形成教育與商界共創的生態圈。
香港一站式健康管理及抗衰中心Humansa行政總裁Don So分享，有一組小學生隊伍提出利用人工智能（AI）自動注射機的構想，解決社區醫療人手短缺問題。他形容：「從一個需要基礎再去思考技術怎樣去使用，這是我最欣賞的。」他續指，該構思充分體現了由社會觀點出發，而非僅從科技應用角度切入，更直言要向自家R&D團隊分享這靈感。

Don指出，在現有醫療技術中，許多國家已可遠端執行手術，而這些構思正正填補了零資訊地區的需求。「我們的客戶在追求健康方面，有很多日常未解的需求……AI能將過去幾十年的研究整合後提出方案，這令我非常驚訝。」

最具同理心一代

Sarah指出，現時出生於2010至2024年的Gen Alpha小朋友，雖然從小熟悉數碼科技，但同時也展現出強烈的人文關懷與心理健康意識。
她舉例，學生提出的構想不單是技術解決方案，例如設計能播放舒緩音樂的自動注射機器人，亦有為長壽長者設計的陪伴型AI機械人，不僅是照料生活，而是情緒陪伴者。她說：「十歲的小朋友已經會把這些人文關懷納入構想，非常令人驚訝。」
SHOPLINE創辦人劉煦怡（Fiona）指出，評審過程中令她最深刻的，不是個別項目的技術含量，而是小朋友們「完全超出任何框框」的表達能力與自信。

「她們大膽去表達自己為甚麼要做這件事，即使面對Q&A，可能未必懂得標準答案，但她們懂得應變，也願意與評審互動，這種臨場反應，是很強的Soft Skills展示。」她續說。
對比成人在創業或產品開發中常見的自我限制，Fiona認為這些小朋友的表現，正是提醒大家：「不需要自己設太多限制。」
在創業思維方面，她認為比賽已蘊含多項創業必要素養，包括：清晰定義問題、提供具體解決方案、並能有效傳遞理念。「創業最關鍵的，是你怎樣去進化自己，持續學習與改善，這不是一場比賽勝負可以反映的。」

教育模式轉型

Sarah補充指出，Alpha世代的學習特質與以往大不相同。他們明顯更傾向於以項目為本、動手實作的學習方式。
她引述UNESCO一項研究表示，Alpha世代比Z世代提早約三成進入主動解難的階段，是一群「天生就為了解決問題而存在」的孩子。
她強調教育的關鍵，在於喚醒孩子的「好奇心」，而這正是Big Bang Academy所推動的。「只要你有好奇心，你學甚麼都可以。未來即使是AI主導的世界，也不會可怕。」
她補充，在訓練孩子判斷正確與否時，他們主張以「像科學家一樣思考」為基礎：先提出問題、作出假設、實驗驗證、觀察數據，最後再分析與修正。

這樣的批判思維框架，將成為未來AI時代下的核心競爭力。

企業如何擁抱AI

Don表示，AI技術為Humansa帶來重大突破，特別是在全面健康管理領域。他舉例，即使是僅靠20美元開源模型，配合公司自家數據訓練，產出的健康建議方案已達專業團隊八至九成準確率。
「現在我們的分層應用，一是提供工具讓顧問快速分析客戶數據，釋放更多時間去做人際互動部分；二是將AI應用於營運後勤，大大提升內容生產、招聘等效率。」他說。
然而，Don也提醒：「AI不能直接與客戶互動，因為其生成結果仍可能有偏差。尤其醫療領域涉及責任與安全，現階段AI應作為助手而非主導者。」

Fiona亦補充，AI的價值，在於輔助與強化人類，而非完全取代。「很多公司初期未必有足夠資源，但當他們真正嘗試AI，會發現能節省大量繁瑣工作，將時間釋放出來做更具創意與判斷力的事。」