圓桌專訪：香港領袖AI實踐之旅｜封面故事

商業

Jun 23 2025

封面故事 preface 啟動香港重新學習 JustStart.CLASSOF2025:MAJORINAI 圓桌專訪

人工智能正以驚人速度滲透每個產業與崗位，從生成圖像、分析報表，到輔助教學、提升服務效率，AI不再是實驗室裏的高深技術，而是我們日常工作與學習的新夥伴。

但在香港，AI的普及仍面對種種障礙：誤解、焦慮、技術鴻溝、資源不均。為此，科技教育機構Preface發起名為「Just Start」的AI學習推廣行動，聯同多名來自企業、學界與社會創新領域的領袖，他們親自坐下學AI、帶動團隊實踐、推動制度改革。

我們邀請其中十多位代表進行圓桌對話，剖析從學習到行動的轉變歷程。

AI初印象

在AI學習熱潮未真正爆發之前，許多人對AI的印象還停留在「智能搜尋器」、「自動報告生成器」的階段。

Meta大中華區總裁梁幼莓（Jayne）說得直接：「AI 啟發了我們重新想像未來。AI 將不再只是工具，而是成為我們的小助手。從日常生活中簡單的事務，到複雜的議題，借助AI的力量，我們可以更具創意及有效率地解決各種挑戰，創建更具包容性的未來。」這個觀點，也在多位受訪者的學習過程中被印證。

英華書院校長、香港直資學校議會主席陳狄安（Dion）坦言，原本對AI在教育應用持保留態度，擔心學生濫用、偷懶，但一次親身實驗後改觀：「我輸入模糊的指令，AI輸出也很籠統；當我清晰說明目標與要求，結果就精準得多。它其實是一面鏡子，反映我們提問的能力。」

在創科與商業界中，這種認知上的轉變同樣發生。

殷富利亞洲香港有限公司（殷富利集團成員）CHARGESPOT行政總裁鄭煒燕（Jess）坦言：「學習前覺得它只是自動化工具，經過學習後，我開始認識到AI不僅是工具，更是一種擴展人類能力的技術。AI能夠處理大量數據、識別複雜模式，甚至在創造性任務上給予協助。」

最震撼AI時刻

當我們問及：「你在使用AI時最震撼的一個體驗是甚麼？」不論是企業家、校長還是科技領袖，答案皆不止於效率提升，而是對「創意解放」與「人類與機器關係」的全新理解。

Preface創辦人兼行政總裁盧炳棠（Tommie）則指出：「AI愈來愈人性化，從一部猜字機（Word Guessing Machine），進化到能夠理解情感與上下文的對話，是我最震撼的地方。」AI的準確度之高、語氣之自然，讓他首次感受到「科技與人類溝通的界線變模糊了」的真實衝擊。

香港社會創投基金創辦人及行政總裁魏華星（Francis）則提到中國AI界的崛起：「像DeepSeek橫空出世，就是一次國家級的顛覆式突破。」他亦指出：「把圖片丟給AI，它就能做出高水準簡報或推論，這根本是知識邏輯與創意流程的再定義。」

齊來「坐低」學AI

科技從來不是問題，學與不學，才是真正的分水嶺。對這群領袖來說，開始學AI的契機不一樣，但背後邏輯一致，都是不能落後。「當我意識到職涯還有20、30年，我就知道不能讓自己被淘汰。」Preface培訓總監及Project Melo聯席主席劉倩彤（Ellen）說。

滬江維多利亞學校中學部校長岑雅韻博士（Shirla）則是從學生身上獲得啟發：「他們對AI充滿熱情，我作為教育領袖，有責任理解並參與他們的世界。」

沙田培英中學、香港電腦教育學會主席朱嘉添校長則以個人能力為切入點：「我不擅長設計，所以會用AI幫我做圖像創作，剛好補足自己的弱項。」

企業界亦有共鳴。Jess直言：「擁抱AI，有助企業主動引領變革，而非被動應對。我也希望以身作則，讓團隊明白這不是遙不可及的東西。」

推動旁人學習

AI學習要落地，除了企業領䄂自己要學習，如何推動旁人行動同樣關鍵。Tommie提到，「我不會用恐嚇式語言，例如你不學AI會被淘汰。相反，我更喜歡和身邊人分享AI如何解放我們的時間。」

Tommie強調，要讓人學AI，需給予他們一個值得期待的未來畫面：「將來可以更自由、更有選擇地與志同道合的人工作，這種願景本身就很有吸引力。」

Microsoft香港區域科技長許遵發（Fred）提出另一個角度——職場技能需求推動學AI。「香港正迅速邁向『AI為先』的營運模式，AI代理與人機協作已成為新常態。根據Microsoft最新發佈的《2025年工作趨勢指數》，78%的香港企業領袖計劃在未來12至18個月內招聘AI相關職位，包括AI訓練員、代理專員等。」Fred說。

AI正在進化，從「助手」邁向「AI代理」（AI Agent），不再只是被動執行指令，而是能手動處理任務、與系統協作，甚至作出決策。為此，Microsoft提供Microsoft Learn與LinkedIn Learning等開放資源，幫助市民在家也能自學掌握未來職場所需技能，並提供AI技能認證，提升就業競爭力。

至於教育界方面，陳狄安校長（Dion）在校內推行AI教育的理念是：「讓學生與AI一起學習，而非取代老師的指令來源。」

他設計了例如「學生自行與AI比較寫作表現」的活動，引導學生從AI結果中看見自身盲點，也啟發老師用AI生成教材、診斷學習差距，「這樣老師與學生就不再害怕AI，而是開始合作。」

如何善用AI

學習只是第一步，關鍵在於能否「用起來」。三星電子香港董事總經理趙依音（Yiyin）指出：「Galaxy AI打開流動AI時代後，我們不只把AI當成手機功能，而是讓它成為生活助理。」

Meta方面，Jayne強調：「我們用AI提升用戶體驗、平台安全、商業廣告成效，也負責任地處理虛假資訊問題，推動透明化治理。」

教育界的應用更具啟發性。Shirla詳細分享如何用AI進行學習個人化、即時回饋、跨學科創作與報告生成，甚至用AI訓練學生的「同理心」。

在行政層面，Dion將AI應用於簡報與演講稿生成：「我只需加入個人風格修飾，就能省下大量時間與腦力，騰出空間與學生與家長深入互動。」

從使用者到管理者

隨著AI普及，企業規管和道德問題成為不少人關注的重點。Google是最早訂立一套AI原則的公司之一。Google香港銷售及營運總經理余名德（Michael）表示：「這些原則為我們的團隊在開發和應用AI時提供了負責任的指引。」

Google將最先進的AI保護功能內置於所有產品之中，並在開發新的AI體驗時以安全為核心，讓所有人每天更安心上網和使用Google的生態系統；Meta與Microsoft亦強調AI倫理原則與治理制度，如偏見審查、安全性驗證、模型透明化等。

香港電訊亦針對AI技術建立行動指引，採用「Copilot」模式，AI只作為員工輔助工具，其產出內容必須經由員工核實，以確保質素和準確性。香港電訊個人業務行政總裁林國誠（Bruce）指出：「我們早於2021年底為csl客戶服務熱線成功進行槪念驗證（Proof of Concept），提供基本的客戶支援服務。」

在學校層面，朱嘉添校長強調「甚麼作業可用AI、甚麼必須原創」的清晰分類制度，而滬江則設立「紅綠燈系統」，指導學生在道德框架內使用AI。同時，學校也進行了廣泛的教育，強調學術誠信的重要性，並教導學生如何正確引用AI生成的內容。

AI走進課室

當AI走進課室，有人憂慮它會冷卻學生的好奇心，也有人主張它反而可以重新燃點學習的熱情。

「如果你還記得小時候學到新事物時的喜悅與興奮，那就將這份心情帶到AI學習中。」拔萃男書院校長鄭基恩（Ronnie）說，「你會發現AI不是冷冰冰的系統，而是陪伴你一生的學習夥伴。」

他認為，AI的存在逼使我們重新認識自己：「如果你將AI視為學習同伴，你在過程中就必須更清楚自己是誰、需要甚麼，才能準確發問、準確輸入prompt。這其實是一種深層的自我探索。」

這個觀點與香港聖保祿學校校監及校長黃金蓮修女（Sister Margaret）的理念不謀而合。作為AI教育的積極倡導者，她時常提醒師生：「學習不應只有效率，還要有喜悅。」在她的領導下，學校早已引入AI教學實驗，重視學生與技術的情感連結，而不只是技能運用。

AI進入校園，除了改變學生的學習方式外，也逼使家長與教師重新定位角色。拔萃男書院附屬小學校長何建儀博士（Daphne）提出了重要一點：「我們不單要想如何幫學生，還要幫助老師和家長。因為當他們懂得如何運用AI時，他們就能更好地幫助孩子學習。」

她認為AI最大的價值，不只是「給答案」，而是擴闊思維的空間。「很多時候，AI給出的答案是你難以想像的，它不是只告訴你『對』與『錯』，而是提供另一個角度，幫助在工作上有更闊思維。」

讓他人也願意開始

學AI，不只是一個人、一間公司的事，更是一個社會的文化重建。Tommie指出，Preface的團隊文化已從「使用工具」進化為「管理AI代理人」：「我們鼓勵每位同事都要學會操作與監督AI，就像管理一位助理。」Tommie的策略是正向引導：「我會告訴同事，有了AI，你能減少無效工時，專注在你最擅長的事情。」

Bruce指出，香港電訊早已於2023年設立「AI Academy」，至今累計超過12,000人參與；CHARGESPOT則研究透過政府資助為員工提供進階AI訓練。

Shirla鼓勵老師以「Demo Slam」形式互相分享經驗，提升整體教學水平；而Samsung更在產品中加入粵語AI功能，令用戶更有歸屬感，自然願意使用與學習。