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    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】

    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】

    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    接觸旅遊景點以外的人和事,可會是你疫後首次之旅的目標?

    疫後第一次出門,你會選擇報復式旅行,還是換個旅遊新角度,探索未知的新地方,好好長知識和享受踏足外國的難得機會呢?

    文章及圖片:香港世界宣明會
     
    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    葉Sir和宣明會教師考察團的團友一起到訪尼泊爾的學校,了解當地的教育情況。

    任教中學的葉杰民老師(葉Sir)四年前已經展開了他的「未知之旅」。直至去年疫情爆發前,他曾隨宣明會到過斯里蘭卡和尼泊爾等地。他清楚知道踏足這些國度的目的,就是為了接觸旅遊景點以外的人和事,看看真實的生活面貌和他們一路走來的痕跡,好像在斯里蘭卡北面,他探訪了一間受南亞海嘯重創的教會。2004年12月26日海嘯發生的時候,在教會裡崇拜的人都被突如其來侵襲的海浪捲走了。曾任教地理科的他當然明白海嘯的威力及嚴重性,但當親眼看見教會牆上刻著的遇難者名單時,才真正感受到天災對人帶來的長遠傷害。「除了看見天災帶來的遺害,最難忘就是聽見仍然有失蹤人口的家屬,在等待親人的消息。」葉Sir與大部分香港市民一樣,以往都是透過傳媒報道獲知災難消息,但當災難現場成為生命中的遊歷時,一切都變得如此真實。

    除了看過海嘯的痕跡,葉Sir到尼泊爾時也認識到書本以外的地震真貌。於2015年4月25日,黎克特制7.8級地震重創尼泊爾,造成嚴重的人命傷亡,更摧毀很多學校和旅遊名勝。葉Sir參觀了一所受地震嚴重破壞的學校,以及在旁邊由宣明會協助重建的新教育樓和供水設施,亦看見學童如何在安全的環境中繼續學習。「我平時都會看地理及旅遊資料,也知道甚麼是地震,難得有這個機會親身去看看尼泊爾大地震的災後情況。還可以拍攝照片,放入課堂的簡報裡,學生覺得很特別:啊,原來阿Sir去過這些地方。」

    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    尼泊爾地震後,宣明會協助重建學校,讓學童得以安全重返校園。
    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    南亞海嘯發生後,宣明會在斯里蘭卡成立婦女小組,陪伴她們走出傷痛。
    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    葉Sir(左)十分認同宣明會的教學理念,給予孩子嘗試表達的機會。

    其實,在尼泊爾還有一件事令葉Sir很難忘,就是教孩子寫中文字。由於宣明會希望參加教師考察團的老師,都能夠與孩子多一點互動與交流,所以安排了這項體驗。「我教尼泊爾小孩子寫中文『大吉大利』四個字,其實對他們是很難的,試想倒過來讓我寫他們的文字,我也不一定想學,但他們想學,於是執著孩子的手教他們寫。這個過程中我感受最深的是,我教他們一些不懂得的東西,我自己又願不願意學一些我不認識的東西?」葉Sir認為尋找吃喝玩樂以外的旅遊新角度,跟當地人學習簡單的語文,除了可以挑戰自己,也是難忘的旅遊體驗。
    有些人可能覺得旅遊的重點是飽覽風景名勝,或是享受食、買、玩帶來的滿足感。而葉Sir則樂於探索未知的國度。你的疫後首次之旅,又有何計劃?

    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    在尼泊爾的學校裡,葉Sir難忘孩子用心地學習如何寫中文字。
    特稿】報復式旅行,還是換個旅遊新角度?【不一樣的旅程系列 三之二】
    葉Sir(中)很喜歡接觸未知國度的人和事,從中感受、觀察和學習。

    資料來源:AM730

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