Z世代KOL夢│美國大學「網紅學位」教實戰技能造星 個人帳號增粉方准畢業：創作者經濟愈膨脹愈現實？
大學網紅KOL實戰課程 畢業作品要經市場測試
隨着 TikTok、YouTube、Instagram 等平台改變媒體及廣告生態，內容創作已由個人興趣，變成新興職業。美國亞利桑那州立大學透過 Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication 推出 Content Creation 文學士課程。校方資料顯示，課程於2026年獲大學參議會通過，目標是培養具多媒體製作、社交媒體策略、受眾分析及整合傳播能力的創作者。
這個被外界形容為網紅學位的新課程，並非只教學生自拍或拍生活片。按課程安排，學生需修讀攝影棚製作、鏡頭表現、剪接、攝錄、新聞攝影、播客、音頻故事、社交媒體基礎、數碼受眾分析及影響力心理學等科目。學生亦可透過校方洛杉磯內容工作室參與實戰項目。校方強調，學生要學懂以創意配合數據，製作可量度成效的內容，而不是單靠追逐一時流量。
最受關注的是畢業作品安排。當地媒體報道，學生需要選擇一個社交媒體平台，例如 TikTok，建立自己的帳號，制定增長策略，持續發布內容，並在學期內累積粉絲及互動。ASU Online 課程介紹亦列明，學生須在期末項目中於真實平台展示可量度的受眾增長。換言之，這不是交一份研究報告便算，而是要把個人帳號放到市場測試。
課程推出後，美國教育界及媒體出現不同看法。支持者認為，內容創作早已成為廣告、公關、品牌營銷和媒體工作的核心技能，大學把相關能力系統化，有助學生避免只靠運氣入行；相反意見質疑，網紅成敗高度取決於個人魅力、平台演算法及時機，大學學位能否轉化為穩定收入，仍然成疑。
美聯社報道亦指出，ASU 新學位與大眾傳播及媒體研究有部分重疊，主要差異在於更集中於播客、攝影棚製作及鏡頭表現等選修。
這股趨勢並非 ASU 獨有。雪城大學宣布於2026年秋季開辦創作者經濟輔修，內容涵蓋 YouTube、TikTok、Substack 等平台的內容製作與變現；Quinnipiac University 亦設有內容創作與影響力證書；St. Bonaventure University 則於2025年12月宣布推出 Content Creation 文學士，首批學生預計於2026年秋季入讀。多間高校先後加入，反映傳統傳播學院正嘗試回應新媒體職場轉變。
創作者經濟膨脹 收入分化最現實
市場規模是大學願意押注的重要原因。參考高盛研究部2023年估計，全球創作者經濟總可服務市場規模，或由當時約2,500億美元，增至2027年約4,800億美元，接近半萬億美元。全球創作者人數約5,000萬，未來數年或以每年10%至20%增長。不過，同一研究亦指出，只有約4%創作者屬專業級別，年收入超過10萬美元。
有報道引述eMarketer 2026年預測則顯示，美國社交媒體創作者收入今年將超過210億美元，較2022年增加逾一倍，主要來自品牌贊助、平台分成及聯盟營銷。不過，市場收入增加，不代表個別創作者容易致富。平台、品牌、廣告代理及技術服務商同樣分薄收益，真正能穩定以內容創作維生者，仍屬少數。
市場認為，這類網紅學位的啟示，不在於Z世代都要讀一個網紅專業，而是內容創作已由個人表演，變成品牌傳播、數碼營銷、公關危機處理、數據分析及商業合作的混合技能。
至於香港市場規模較美國細，廣告預算集中，平台受眾亦分散，單靠個人帳號爆紅的可持續性較低。若Z世代希望投身相關行業，較實際的做法是同時建立短片製作、寫作、剪接、數據分析、商業提案及英文溝通能力，而非只追求粉絲數字。
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