GRWTH擁抱科技 及早造福社會
Microsoft有份投資的ChatGPT開始落地，除了融入旗下產品外，亦出現不少其他的商業應用。現時一般個人或機構想要直接使用ChatGPT，只有使用VPN或Poe手機（App），但步驟較為複雜，商業應用同時要考慮合法問題。
自動生成通告
學校向GRWTH登記參加「AI.100學校先導計劃」，便可以放心使用合法的ChatGPT工具，簡單至一句說話，便能撰寫一則通告。GRWTH Limited主席黃岳永（Erwin）說：「每間學校平均每月發出約200則通告，對教師來說是一個沉重負擔，亦有機會出現文句不通的情況。」
倘若學校本身已是GRWTH的客戶，賬戶內已儲存大量通告範本，系統自動訓練人工智能，即時生成符合該校風格的通告，包括格式及用語等，為教師節省大量工夫。即使仍未是GRWTH的客戶，只要在平台上開始撰寫通告，系統能夠不斷自學，生成的通告將愈來愈符合該校的要求。「AI.100學校先導計劃」推出時搞了一個線上研討會，吸引逾500間學校參加，而該計劃提供100個名額給中學及小學，於一星期內已經完全爆滿。「我們為學校提供指定的免費用量限額，用盡之後就需要付費，而該計劃極受學校歡迎，仍有大量學校輪候，我們亦正研究增加名額。」「AI.100學校先導計劃」另外推出100個名額給幼稚園，結果亦是極速爆滿，可見教育界都希望引入最新科技提升效率。
Erwin畢業於美國波士頓大學，取得資訊管理及系統管理雙學位；其後到麻省理工學院，哈佛商學院和北京清華大學進修。他曾在美國蘋果公司（Apple）工作，亦曾出任謝瑞麟集團行政總裁，期間參與香港電台真人騷節目《窮富翁大作戰》第一輯，由上市公司CEO變身垃圾佬，因而登上報章頭條，結果改變了他的人生觀，積極做社福和與教育有關的事情。
他於2011年創立社企「有機上網」，與社聯及香港電訊合作，同時接受政府資助，為弱勢家庭提供上網硬件，項目令寬頻上網的家庭覆蓋率由85%提升至97%，在世界上數一數二，即使後來疫情大流行，本港大部分學生都能轉而進行線上學習。資訊科技除硬件外，當然還需要軟件配合，線上學習約於十年前開始流行，Erwin就與另外數名投資者合作，創辦GRWTH這個平台。GRWTH是一個教育綜合平台，將學校的不同持份者，包括教師、學生、家長，以及辦學團體、教科書出版社、政府部門等連繫起來。
擁逾20萬名用戶
香港教師工作繁重眾所周知，除了教學外，還要兼顧不少行政工作，例如籌辦一次活動，既要發出通告通知家長，還要收取相關款項，而家長需要各異，確實令教師無所適從。教師使用GRWTH發出通告，家長可以在家長版App簽收，同時以電子支付繳交款項，節省大量行政工作，亦能全面掌握家長的回覆進度。
GRWTH當然還包括學生的成績、出席情況，另具有文件管理功能，例如家長補交學生的出生證明書、學校為學生發出不同的證書等。「GRWTH來自Growth這個英文詞彙，因為教育是一個成長過程，但是學生表現各有差異，成績表未必能夠代表學生的整體表現。」
因此，GRWTH推出全面的進度評估，讓教師及學生掌握多元學習進度，從而作出針對性的對策，包括拔尖補底等。現時本港共有逾1,000間小學及中學，學生總數超過60萬名，GRWTH的學生用戶數目逾20萬戶，於教育界具有一定的影響力。Erwin於2016年開始出任香港科技大學副教授兼創業課程副總監，主要教授創業及創新。
鼓勵學生追夢
Erwin於各大媒體發布了近5,000篇文章，並且出版了四本書，並正在研究一個chat with Professor Erwin的聊天機械人。「學生往往遇上很多問題，我未必能夠逐一解答，如果用我的作品去訓練聊天機械人，便能夠自動回覆學生的問題，遇上系統無法解答的情況，再轉介我本人跟進。」他希望以這個項目作為示範，讓學校的校長作為參考，日後在GRWTH學生版手機App加入類似「與校長對話」的功能，有效拉近學校與學生之間的距離。「除了學習上的問題外，學生還會遇到各種難題，他們需要師長的指引，甚至是情緒上的輔導，如能適時介入，能夠預防悲劇發生。」現時一間學校只有一名社工，比例太低，難以全面照顧學生需要，透過聊天機械人的輔助，有效減輕工作負擔。
近期人工智能大熱，蓋過了去年掀起熱潮的元宇宙，其實相關產業仍在不斷發展，GRWTH當然沒有錯過這㮔科技。「香港寸金尺土，絕少學生能夠擁有自己的空間，這個問題就可以藉著元宇宙去解決。」一名女學生使用GRWTH的元宇宙功能，在平台上構建了自己的虛擬空間，並將之間隔成不同的房間，分門別類地整理自己的心頭好，包括從不同媒體搜集而來的2D及3D資源，例如圖片及影像。
她同時加入自己的創作，包括文章、插畫等，打造一個完全屬於自己的天地，讓她閒暇時到來瀏覽，沉浸在一手一腳打造的夢想世界。「香港的教育太過著重成績及出路，我們希望透過元宇宙，鼓勵學生去追夢，學生建構的空間可以放在分散式的平台，從而永久擁有。」當學生獲得成就，例如在比賽中勝出，儲存比賽時刻的NFT，較一紙證書更有意義，亦方便日後展示。「教育是為我們下一代做好準備，應付未來世界的各樣需要，而這個過程之中愈來愈多科技元素， 重點在於如何應用，容許大家可以做得更加好。」Erwin說。
逃避不如面對
2月、3月期間，香港大學、嶺南大學等一度禁止學生使用ChatGPT做功課，其後政府資助的多間大學陸續實施多種措施，包括為教師及學生提供指引，以應對這項科技對教學和研究的影響。
「人工智能是不可逆轉的科技，就像流行多時的Google Search、文法檢查等工具，與其禁止使用，不如教人如何用得其所。」早於去年12月，ChatGPT出現之初，香港科技大學已發出指引，鼓勵教師使用這種科技，Erwin便於他教授的兩個科目，包括創業及創新，加入相關元素，倘若學生使用相關工具輔助甚至會加分，因為懂得向人工智能發問也是一門技巧。「我剛剛完成批改這些功課，同時聽取學生的意見，了解用了之後他們學習到甚麼，以及建議我們如何使用這種工具。」Erwin說。科大甚至推出了關於ChatGPT最佳實踐的文件，為教師提供以之教導學生的方法、進行辯證及判斷對錯，同時涵蓋發問方法及交功課的程序等。
